jueves, 28 de junio de 2007

RESPUESTAS PARA FORMATIVA












RESPUESTAS FORMATIVA PARA GLOBAL DE VIERNES 29 DE JUNIO

1.- a

2.- c

3.- b

4.- b

5.- b

6.- d

7.- b

8.- c

9.- a

10.- d

11.- b

12.- c

13.- d



RECUERDA ESTUDIAR LA PRIMERA UNIDAD DEL TEXTO DEL ESTUDIANTE DE LENGUAJE ("YA NO SOMOS LOS MISMOS").


MUCHA SUERTE.

miércoles, 27 de junio de 2007

RESPUESTA A LECTURAS












RESPUESTAS LECTURAS.

(LES ENVÍO LAS RESPUESTAS DE LAS DISTINTAS LECTURAS PARA QUE REVISEN LO QUE MANDARON ANTES)

LECTURA 1.

1.- C

2.- A

3.- B

4.- C

DESARROLLO.

LECTURA 2.

1.- B

2.- B

3.- C

4.- D

5.- C

6.- B

7.- A

8.- C

9.- D

10.- B

LECTURA 3.

1.- C

2.- D

3.- A

DESARROLLO

LECTURA 4.

Texto 1.

1.- D

2.- B

3.- C

4.- B

Texto 2.

1.- C

2.- C

3.- B

4.- B

5.- B

(Recuerden que la lectura 5 es para vacaciones y que próximamente pondré la lectura 6 también para vacaciones)

(MAÑANA PONDRÉ LAS RESPUESTAS DE LA FORMATIVA, PARA QUE LA REVISEN)

lunes, 25 de junio de 2007

PRUEBA FORMATIVA PARA GLOBAL DE LENGUAJE



















Objetivos:

1.- Demostrar un grado de lectura comprensiva y un vocabulario acorde al nivel de estudio, en dos textos extractados del libro del subsector.

2.- Reconocer contenidos relevantes de la primera unidad del texto del subsector.

3.- Opinar adecuadamente sobre temas significativos.

I.- ÍTEM DE COMPRENSIÓN LECTORA. Lee los siguientes textos extractados del libro de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN de Octavo y responde las preguntas que se realizan sobre ellos.


TEXTO 1: ¿Algún día seremos felices?

La búsqueda de la felicidad es una constante en la vida humana. Y, al parecer, mientras más buscamos, más esquiva se nos vuelve. Puesto que buscarla es suponer que no está, vivimos poniendo el énfasis sobre nuestras carencias. Sobre todo aquello que hipotéticamente nos falta para llegar a ser felices. Esta búsqueda nos lleva a vivir en la ansiedad y en el deseo, deseo de poseer, deseo de alcanzar, y cuando aquello llega, vivimos en el miedo de perderlo… y seguimos insatisfechos.

La persecución de la felicidad nos lleva a un permanente estado de inquietud y desvalorización de lo que está siendo nuestra vida en ese momento, a una atención constante sobre el futuro, sobre lo que vendrá después, sobre el logro, dejando de atender al ahora, al proceso, al disfrute del momento.

Seré feliz cuando… tenga un auto, me case, consiga ese trabajo, obtenga el postgrado, los niños crezcan. Pero cuando eso llega, ya estamos situados en otra felicidad hipotética, esperando, siempre esperando alcanzar ese momento idílico en que estaremos completos. Lo triste es que podemos llegar al final de nuestra vida física así y darnos cuenta de cuán poco valoramos los regalos que cada día nos dio la vida. Nuestra cultura de consumo nos ha convencido de que necesitamos agregar mucho a lo que tenemos para alcanzar la felicidad. Agregar cosas, experiencias, conocimientos. Así nos hemos vuelto consumistas no solo de objetos, sino de afectos, vivencias, cursos, fiestas. Tragar, tragar, tragar esperando siempre un mejor bocado: la pareja ideal, el trabajo perfecto, los hijos soñados.

Basta visitar un mall para observar cómo los estímulos visuales y auditivos han aumentado a niveles, para muchos y especialmente para los niños pequeños, intolerables. ¿Cuál es la idea que hay detrás de esto? Una que aparece como lógica y muestra: que mientras más ropaje y estímulo tengamos, más felices seremos.

Los sobreestímulos y la sobreactividad de la vida urbana nos están volviendo ciegos, sordos, insensibles. Tal como el drogadicto que ya no se conforma con una dosis y pide más y más, sin lograr, después de un tiempo, el efecto deseado. El gran espejismo consiste en pensar que el ser feliz depende de algo exterior, de algo que nos será dado desde fuera, y olvidar que la fuente de la felicidad está dentro de nosotros y tiene que ver con una actitud interior, de agradecimiento y bendición a lo que está siendo la vida en este momento, incluso en el dolor. La felicidad y el goce de vivir están relacionados con una entrega al momento. Con una profundidad en la mirada y en el sentimiento que haga de cada instante de la vida un todo completo, integral. Requieren dejar de consumir para comenzar a vivir. En cada momento está contenido el universo entero, en cada momento estoy toda yo, todo tú, con todas nuestras dimensiones y aspectos.

Urge bajar el ruido, volver a la simplicidad, acallar los deseos y entregarse a lo que es. Entonces nos daremos cuenta de que aquello que tanto buscábamos estuvo siempre allí.

Revista del Sábado, El Mercurio. Sábado 20 de Julio de 2001



PREGUNTAS DE VOCABULARIO. Escoge la letra de la alternativa que contenga una palabra que sea una idea similar a la palabra guía con mayúsculas.



1.- SUPONER

a) creer

b) buscar

c) descubrir

d) indicar



2.- LOGRO

a) sufrimiento

b) sentido

c) resultado

d) proceso



3.- IDÍLICO

a) eterno

b) agradable

c) inimitable

d) lamentable



PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA.



4.- ¿Cuál de las siguientes tesis refleja de mejor manera el texto?

a) La felicidad está en todas partes sobretodo en las cosas que compramos.

b) La felicidad está en las cosas simples y en todos los instantes de la vida.

c) Las personas felices son aquellas que logran siempre sus metas.

d) Las personas infelices son aquellas que no tienen cosas materiales.



5.- Los “mall” son usados en el texto como ejemplos de:

a) la felicidad.

b) el consumismo.

c) los problemas económicos de la gente.

d) las innumerables ofertas que hay en estos días.



6.- Según la lectura el autor sobre el tema de la felicidad es partidario de:

a) Buscarla en las cosas materiales.

b) Que no hay que buscarla, ya que no existe.

c) Buscarla con todos los medios económicos que poseemos.

d) Replantear su búsqueda y dirigir la mirada hacia lo interno y las cosas simples.



TEXTO 2: Palabras para mi hija adolescente

Cuando empecé a escribirte no sabías leer.

Ahora que lees… lo que otros escritores escriben, quisiera, un poco ansiosa y un poco tímidamente, que transitaras este puentecito de papel y tinta que tiendo hacia ti, que nos encontrásemos en el medio, las dos ya de la misma altura, las dos ya calzando el mismo número de zapatos, las dos habiendo sufrido parecidos dolores… tú creciendo, yo tratando de volver hacia atrás, a los territorios del eterno verano azul y la interminable hora de la siesta… aquellos territorios en los que jugábamos, de distinta altura y diferente número de zapatos, pero más iguales las dos de lo que somos ahora.

Cuando empecé a escribirte no sabías leer y yo creía que lo más importante para una madre era llegar a ser “amiga” de su hija.

Ahora yo sé que lo más importante para una madre es ser eso, una madre, la que hace y dice cosas que los amigos no hacen ni dicen, y quiero, Verónica, que leas estas palabras que escribí para que una madre y una hija se entiendan y se encuentren en la mitad del puente abrazadas.

Poly Bird: Palabra para mi hija adolescente.

Santiago: Publicaciones Nuevo Extremo, 1994



PREGUNTAS DE VOCABULARIO. Escoge la letra de la alternativa que contenga una palabra que sea una idea similar a la palabra guía con mayúsculas.



7.- INTERMINABLE

a) invisible

b) eterna

c) calurosa

d) perezosa



PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA.



8.- a qué se refiere la autora del texto cuando habla de “…las dos ya calzando el mismo número de zapatos…”

a) a que la hija tiene el pie muy grande.

b) a que la madre tiene el pie muy pequeño.

c) a que la hija ya ha crecido y puede entender las cosas.

d) a que la hija usa los zapatos de la madre.



9.- a que se refiere la autora cuando habla de “… los territorios del eterno verano azul y la interminable hora de la siesta.”

a) a la época en que la autora era niña.

b) a los días domingo que pasa junto a su hija.

c) a las vacaciones que pasa junto a su hija.

d) a la belleza del lugar donde vive con su hija.



II.- ÍTEM DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS DEL LIBRO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a los contenidos de la primera unidad del texto de Lenguaje y Comunicación.



10.- Sobre el debate, cuál de las afirmaciones es falsa:

a) Para desarrollar un buen debate hay que preparar el tema previamente.

b) Una de las funciones del moderador es impedir que las participantes se desvíen del tema que se está debatiendo.

c) Una de las posibles consecuencias de un debate es encontrar solución a situaciones que así lo necesiten.

d) Un tema para un posible debate sería: “Un kilogramo posee 1000 gramos



11.- Sobre la lengua coloquial, cuál de las afirmaciones es verdadera:

a) La lengua coloquial es la forma más culta de lenguaje.

b) La lengua coloquial es usada cuando se está en presencia de una situación informal.

c) En una disertación debemos usar mayoritariamente lengua coloquial.

d) Las expresiones coloquiales las usamos cuando hablamos con el director del colegio.



12.- Sobre el uso de la coma, podemos decir lo siguiente:

a) Marca una pausa breve dentro de un texto.

b) Debe usarse delante de un conector adversativo como el pero.

c) A y B.

d) Ninguna de las anteriores.



13.- Sobre un texto argumentativo podemos decir lo siguiente:

a) El resultado de la lectura de un texto argumentativo es que me puede convencer o no convencer.

b) Las tesis de los textos argumentativos están en la conclusión.

c) Algunas de las posibilidades de argumentación son los ejemplos y las descripciones.

d) A y C.



14.- REDACTA UN TEXTO ARGUMENTATIVO DE AL MENOS 10 LÍNEAS CON LO SIGUIENTE: (10 puntos)

“Tú eres el presidente o presidenta de tu curso y debes convencer a tus compañeros y compañeras de que deben votar por la isla de pascua como una de las nuevas 7 maravillas del mundo (votación en internet www.new7wonders.com) . Usa a lo menos dos argumentaciones. Usa un lenguaje formal, cuida la ortografía y la redacción”.

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LAS RESPUESTAS A ESTA PRUEBA APARECERÁN EN ESTA PÁGINA EL DÍA JUEVES EN LA TARDE

LAS PREGUNTAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LA PRUEBA OFICIAL VAN EN LA HOJA DE RESPUESTAS. RECUERDA QUE EN LA PRUEBA OFICIAL SÓLO DEBES RESPONDER EN LA HOJA DE RESPUESTAS.

domingo, 24 de junio de 2007

CUESTIONARIO BÁSICO PARA GLOBAL










CUESTIONARIO PARA GLOBAL OCTAVOS

PRIMERA UNIDAD: “Ya no somos los mismos”

(ESTAS SON ALGUNAS PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA LA PRUEBA GLOBAL DEL VIERNES 29 DE JUNIO)

(ADEMÁS RECUERDA QUE LOS TEXTOS QUE VAN A APARECER EN LA PRUEBA SON: "¿ALGÚN DÍA SEREMOS FELICES?" Y "PALABRAS PARA MI HIJA ADOLESCENTE")

1.- ¿Qué es un texto narrativo?

2.- ¿Qué diferencias existen entre los personajes estáticos y los evolutivos?

3.- ¿Qué es la lengua coloquial?

4.- ¿De qué depende que podamos usar la lengua coloquial?

5.- ¿Qué función cumple un debate?

6.- Nombre dos funciones que tiene que cumplir el moderador de un debate.

7.- ¿Cuál es el objetivo de un texto argumentativo?

8.- ¿Cuáles son las partes fundamentales de un texto argumentativo?

9.- ¿Qué es una tesis? Entrega dos ejemplos de tesis.

10.- Indica un uso de la coma.

11.- Responde en tu cuaderno las cinco preguntas (páginas 34 y 35) sobre el texto:”Palabras para mi hija adolescente”

12.- ¿Por qué esta unidad se llama: “Ya no somos los mismos”?

13.- Escribe un texto argumentativo con la siguiente tesis: “El octavo …. Es el mejor curso de la básica del NAC” Mínimo 10 líneas, mínimo tres razones o argumentos. Debes respetar la estructura de un texto argumentativo.

VOTA POR LA ISLA DE PASCUA


QUEDAN POCOS DÍAS Y POR ESO INVITO A TODOS Y A TODAS A VOTAR POR LA ISLA DE PASCUA COMO UNA DE LAS NUEVAS SIETE MARAVILLAS DEL MUNDO... NOS MERECEMOS TENER A ESTA MARAVILLA DE LA HUMANIDAD DENTRO DE ESTE SITIAL Y PARA ESO TODOS Y TODAS PODEMOS AYUDAR CON EL VOTO.... PARA ESTO ENTRA A LA SIGUIENTE DIRECCCIÓN Y SIGUE LOS PASOS QUE SE TE INDICAN: (incluso puedes ganar premios de pasajes a la Isla de pascua)

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=132823


jueves, 14 de junio de 2007

LECTURA Nº 5













Cuento en forma de carta

Carta al Señor Ogro:

Apreciado señor don Ogro:

No quise creer que en mi vida tuviera que servir de consejero sentimental y menos que intercedería por alguien que no me cae bien.

Anoche, cuando terminaba de leerle a mi hija Eliana el cuento de Blancanieves, oí unos golpecitos suaves, que salían del libro de Cuentos de Hadas.

La verdad don Ogro, me asusté mucho; pero pensando que mi hija pudiera haber tramado una de sus conocidas bromas y me viera la cara de pájaro enjaulado que puse, tomé el libro y lo abrí con afán. Y… ¿sabe qué señor Ogro?, justo lo abrí en la página de donde salían los golpecitos.

Y adivine quién era…¡Nada menos que Blancanieves, la niñita dormilona que tanto le gusta a Eliana!

- ¡Señor –me dijo casi gritándome-, haga el favor de escucharme un momento! Yo sé que usted no me quiere, porque piensa que soy una inútil, perezosa y dormilona niña mimada. Pero usted es el único que puede ayudarme a borrar esa mala imagen. La verdad, señor, mi problema es de incompatibilidad de sentimientos.

Yo le aseguro, señor Ogro, que del susto no le dije nada y la seguí escuchando.

-Señor –continuó diciéndome-, si usted mira en la página 187, verá que ahí vive el cuento del Ogro. ¿Ya lo vio? Bueno, pues como usted tiene cara de comprensivo, le voy a contar la verdad: estoy locamente enamorada de él.

Es cierto, señor Ogro, Blancanieves está enamorada de usted. ¡Ni el espejo de la bruja lo podría creer! Y esta es la razón, don Ogro, por la que le estoy escribiendo: me pidió que lo hiciera para interceder por ella, pues se ha intentado llegar hasta usted por todos los medios sin conseguirlo; resulta que ella está en la página 28 y usted en la 187, y dentro de todas esas páginas, entre otros inconvenientes, hay un bosque que no cruza porque le tiene miedo a los lobos; además, tampoco sabe cómo atravesar un país llamado de las Maravillas. El vecino de la página 27 le ofreció unas botas mágicas, ¿pero sabe qué me dijo?

-Yo sé que usted pensará que…¡claro!, una consentida como yo, qué se va a poner unas botas de hombre; pero es que señor, así esté con el corazón a punto de estallar por él, una nunca debe perder su feminidad, ¡pase lo que pase!

¿Sabe qué, señor Ogro? Esa niña lo adora. Me contó que lo ha amado toda su vida, que cuando está despierta se trasnocha pensándolo; y cuando está dormida, soñándolo. También me mandó decirle que aunque usted quiere parecer un insensible, debajo de esa apariencia de Ogro malo hay un niño grandote que tiene miedo de decir “te quiero”.

Por último, Ogro (de ahora en adelante le voy a decir Ogro a secas, pues creo que este secreto nos acerca muy especialmente), la dulce niña enamorada me pidió que le demos una oportunidad para demostrarnos a los dos que ella es un típico caso de manipulación, pues dice que en el fondo es trabajadora, hacendosa y un poquito trasnochadora.

Ogro: si quiere contestarle a través mío no olvide dar tres golpecitos mañana apenas mi Eliana se duerma después de que le haya leído otro cuento de hadas.

Fabio Silva Vallejo: Cuentos para leer antes de dormir.


PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.

1-. ¿Cuál podría ser otro título correcto para este texto?

a) Blancanieves enamorada del Ogro.

b) La historia de Eliana y su padre.

c) El Ogro y la historia de Blancanieves.

d) Blancanieves una niña mimada y dormilona.


2.- ¿Cuál es la razón por la cual el emisor de la carta escribe al Ogro?

a) Su hija Eliana quería conocer al Ogro.

b) El Ogro le pidió que lo ayudara con un problema

c) Blancanieves le pidió que le ayudara.

d) Quería reclamarle al Ogro por ser tan gruñón y malvado


3.- Según el texto cuál o cuáles es o son uno de los problemas que tiene Blancanieves para juntarse con el Ogro

a) Están en paginas separadas

b) Para llegar a él tiene que pasar un bosque

c) Para llegar a él tiene que cruzar un país llamado de las Maravillas

d) Todas las anteriores


4.- Según Blancanieves cómo es el ogro verdaderamente

a) Un apuesto galán

b) Un niño grandote

c) Un ser desagradable

d) Un personaje malvado y traicionero.


5.- ¿Qué relación tiene el titulo del libro: “Cuentos para leer antes de dormir” con lo que se cuenta en el texto?

a) Estos cuentos los leía el emisor al irse a dormir.

b) Son cuentos que se ocupan en la educación parvularia.

c) El emisor de la carta se lo cuenta a su hija Eliana antes de que ella se duerma

d) Se los leían a Blancanieves para que se fuera a dormir.


6.- ¿Cuál es la apreciación inicial que tiene el emisor del texto respecto a Blancanieves? La considera

a) Un gran personaje de los cuentos infantiles.

b) Una tierna niña desamparada y enamorada.

c) Un gran ejemplo para todas las niñas e incluso para su hija Eliana.

d) Una inútil, haragana y dormilona niña consentida.


7.- ¿Cuál es la diferencia que se observa en los dos últimos párrafos con respecto a los párrafos iniciales del texto?

a) Los dos últimos presentan un trato más informal con respecto al receptor de la carta.

b) Los dos últimos son la conclusión a la que llega el emisor, en cambio, los iniciales son la introducción.

c) Los dos últimos presentan la solución al problema, por el contrario, los iniciales presentan el problema.

d) Los dos últimos presentan al emisor de manera pesimista, en cambio, los iniciales se presenta al emisor de una manera optimista.


8.- ¿Cuáles son las dos acciones realizadas por el emisor de la carta que justifican su autonombramiento de “Consejero Sentimental”?

a) Le da consejos a Blancanieves sobre su situación sentimental con el Ogro y aconseja al Ogro a que sea menos malvado con las mujeres especialmente con Blancanieves.

b) Le envía la carta al Ogro y se ofrece para recibir la respuesta y traspasarla a Blancanieves.

c) Le dice a Blancanieves que no le conviene el Ogro y le dice al Ogro que deje de molestar a Blancanieves.

d) No hay acciones que justifiquen ese autonombramiento.



lunes, 11 de junio de 2007

RECUERDEN LLEVAR TEXTO DE ESTUDIO DE LENGUAJE









ALUMNOS Y ALUMNAS DE OCTAVO A Y B RECUERDEN QUE ESTE MIÉRCOLES EMPEZAMOS LA PREPARACIÓN DE LA PRUEBA GLOBAL DE LENGUAJE QUE SE HARÁ EL DÍA VIERNERS 29 DE JUNIO.... PARA ESTO DEBEN LLEVAR DESDE ESTE MIÉRCOLES EL LIBRO DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA.

Les inserto un cuento breve

FÁBULA

Un pastor se encuentra con un lobo.

- ¡Qué hermosa dentadura tiene usted, señor lobo! Le dice

- ¡Oh!- responde el lobo- mi dentadura no vale gran cosa, pues es una dentadura postiza.

- Confesión por confesión, entonces- dice el pastor-; si su dentadura es postiza, yo puedo confesarle que no soy pastor: soy oveja. (Braulio Arenas)


viernes, 8 de junio de 2007

RECORDATORIO PRUEBA LECTURA 8º A Y 8º B




ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 8º A Y B, LES RECUERDO QUE EL LUNES 11 DE JUNIO TENEMOS LA PRUEBA DE LECTURA DEL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA.

jueves, 7 de junio de 2007

LECTURA 4


















ESTE TRABAJO DE LECTURA COMPRENSIVA CONSTA DE DOS TEXTOS:

TEXTO 1 LA BRUJA AGUJA

En el pueblo de los brujos vivía Aguja, una bruja común y corriente. Usaba escoba para viajar, un gato negro en el hombro y sabía dos palabras mágicas que siempre le daban resultado. Pero también tenía un problema: Su nariz. Era tan larga que podía oler lo que cocinaban los topos en el fondo de la tierra. Por eso un día decidió hacerse la cirugía estética. Buscó en la guía de teléfonos la dirección del Doctor Bello, y le pidió hora.

- Mañana a las doce del día - le dijo la secretaria.

La bruja aguja casi no pudo dormir. Y al otro día, a las doce en punto, estaba sentada en la sala de espera del consultorio del Doctor Bello.

- Que pase la señorita bruja Aguja -dijo la voz del doctor Bello por el citófono.

Un minuto después, Aguja estaba tendida en una camilla y tapada entera con una sábana blanca, que tenía un agujero por donde asomaba su nariz de diez centímetros.

- ¿Cómo la quiere? - Pregunto el doctor Bello.

- La quiero como así y como asá, como que sí y como que no - dijo la bruja por debajo de la sabana.

- Perfecto - dijo el doctor Bello.

Y ¡plim!, la bruja sintió un pinchazo y la nariz se le quedó dormida. Luego escuchó unos ruidos. ¡Plaf, crash! de serruchos y martillos. No habían pasado diez minutos, cuando sintió que la destapaban.

- Listo. Vuelva en dos semanas para sacarle las vendas - dijo el doctor Bello, mientras guardaba el serrucho y el martillo.

La bruja se fue a casa con un kilo de vendas y tan mareada, que tuvo que poner piloto automático a su escoba para no chocar con los árboles.

Y se encerró en su casa para que nadie la viera.

A los quince días, la bruja Aguja regresó a la consulta. El médico le pasó un espejo y comenzó a sacarle las vendas. Pam, pam, pam, latía el corazón de la bruja mientras esperaba con el espejo frente a su cara. Hasta que ...¡oooh!... vio su nueva nariz. Era como así y como asá, como que sí y como que no. Era coquetona y simpaticona, era respingada y arremangada, era fanta - bulo - villosa.

Apenas llegó a su casa y se bajó de la escoba, con la frente en alto para que todos la vieran, algo extraño sucedió: el gato salió disparado, maullando de terror; los vecinos brujos cerraron sus ventanas y comenzaron a salir humos negros, mientras se escuchaban unos conjuros terribles. La bruja gritaba:

-¿Qué pasa? ¿Qué están haciendo?

-¡No queremos hadas en nuestro pueblo! ¡Fuera de aquí! - ordenaban los vecinos.

-¡No soy hada, soy la bruja Aguja! - insistía ella.

-¡Sólo las hadas tienen esas narices ridículas! ¡La bruja Aguja tiene una hermosa nariz de diez centímetros de largo! - respondían los vecinos en coro.

-¡Pero si soy yo! - lloraba la bruja, tocándose con la punta de un dedo su nariz respingada.

-¡Ándate al país de las hadas, tú no eres nuestra querida bruja Aguja, aunque te vistas como ella! - respondieron los vecinos a través de las ventanas.

-¡No soy hada! - insistió la bruja Aguja.

-¡Eres un hada! - declararon los vecinos. Y ¡zuun!, lanzaron más humo negro por las chimeneas.

La bruja Aguja, llorando, se subió de nuevo a la escoba y voló hacía el consultorio. Se tendió en la camilla y le dijo al doctor Bello:

-Quiero una nariz como así y como asá, como que sí y como que no - dijo.

-Perfecto - respondió el doctor.

¡Plim, la anestesia! ¡Plaf, crunch!, el martillo y el serrucho! ¡Y listo!

La bruja regresó callada a la casa, entró por la ventana y se quedó quince días en la cama, tapada con las frazadas para que no la viera ni el gato.

Y una tarde se escuchó en el pueblo:

-¡Regresó la bruja Aguja!

-¡Aguja, tanto tiempo!

-¡Miau, miau, miau!

La bruja Aguja sonrió, feliz. Y nunca se vio tan hermosa como ese día con su nariz de diez centímetros, esa que podía oler el cariño de sus amigos aunque estuviera a mil kilómetros de distancia.


1) Finalmente, ¿qué era lo más importante para la Bruja Aguja?

A. Parecerse a un hada.

B. La forma de su nariz.

C. Tener buen olfato.

D. El cariño de sus amigos.


2) Según el texto, ¿qué es lo que diferencia a una bruja de un hada?

A. Los encantamientos que realizan.

B. La forma que tienen sus narices.

C. Las palabras mágicas que usan.

D. La manera en que se visten.


3) ¿Por qué la bruja Aguja quería tener una nariz respingada? Para

A. Parecerse a un hada y dejar de ser bruja.

B. Mejorar su olfato y poder crear mejores encantamientos.

C. Verse más bonita y evitar oler todo lo de su alrededor.

D. Tener más amigos y no asustarlos con su gran nariz.


4) ¿Cuál podría ser otro título correcto para este texto?

A. La bruja Aguja y sus amigos.

B. La bruja Aguja y una experiencia que le dejó una enseñanza.

C. La bruja Aguja y su búsqueda incansable de la belleza.

D. La bruja Aguja y su experiencia con la cirugía estética.

TEXTO 2 PRIMER VIAJE A LA LUNA

Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Ellos realizaron el viaje en un vehículo llamado Apolo 11, impulsado por el cohete Saturno 5.

La nave espacial tenía tres partes: el módulo de mando, que es el lugar donde los astronautas moran y trabajan; el módulo de servicio, en donde van elementos indispensables para el viaje; y el módulo lunar, que es el “taxi” que lleva a los astronautas a la superficie de la luna.

Al iniciar el viaje, los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave, la cual adquiría gran velocidad.

Cuando la nave espacial se acercaba, un astronauta se quedó en la nave principal, mientras los otros descendieron a la Luna en el módulo lunar.

El primer hombre que pisó la Luna fue Neil Armstrong; el segundo, Edwin Aldrin.

Los astronautas recogieron, en la luna, muestras para traer a la Tierra.

La nave espacial regresó felizmente. El hombre ha conquistado la Luna.

Manantial de lecturas 1, Antología Comunicativa,




1) ¿Por qué en el segundo párrafo la palabra “taxi” va entre comillas?

A. Porque es el nombre que los astronautas le pusieron al módulo lunar.

B. Para indicar que en el espacio también existe este medio de transporte.

C. Para señalar que se está comparando al modulo lunar con este tipo de vehículo.

D. Porque su motor tiene las mismas características que el de la nave espacial.


2) ¿En qué parte de la nave espacial viven los astronautas?

A. En el cohete.

B. En el módulo lunar.

C. En el módulo de mando.

D. En el módulo de servicio.


3) ¿Qué es el Saturno 5?

A. La nave espacial en la cual viajaron los astronautas de la Tierra a la Luna.

B. El cohete que impulsa a la nave en su travesía espacial.

C. El módulo lunar que llevó a Armstrong y Aldrin a la superficie lunar.

D. El vehículo que, en el texto, es comparado con un taxi.


4) ¿Cuál de las siguientes palabras refleja mejor lo expresado en el segundo párrafo de este texto?

A. Comentarios

B. Definiciones

C. Comparaciones

D. Conclusiones


5) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación con los contenidos del texto?

A. El vehículo espacial Apolo 11 llevó al Saturno 5 a la Luna.

B. Dos astronautas se posaron en la superficie de la Luna.

C. Uno de los objetivo de esta expedición era llevar muestras terrestres a la luna.

D. Los astronautas que fueron a la Luna no regresaron ala Tierra.